换一批学科领域知识和学业成绩对工作记忆广度的影响
The Effect of Disciplinary Domain Knowledge and mathematical achievement On Working Memory Span
摘要引入Alexander领域知识概念形成数学学科领域知识,以七年级有理数单元为研究材料,编写问卷和E-Prime实验程序,筛选60名初中生为被试,考察数学学科领域知识和学业成绩对工作记忆广度的影响。研究发现：（1）学优生的认知过程知识和问题条件知识显著高于学困生,而学理内容知识差异不显著;（2）在简单加工任务上,学优生和学困生工作记忆广度差异不显著。在复杂任务上,学优生的工作记忆广度都显著高于学困生;（3）当工作记忆广度任务中存储部分的词语和数学学科领域知识相关时,问题条件知识分数和认知过程分数能够显著地预测工作记忆广度。而不相关时,仅问题条件知识分数能够显著地预测工作记忆广度。
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关键词
工作记忆广度学科领域知识学业成绩初中生working memory spandisciplinary domain knowledgemathematical achievementjunior school student
分类号
C442
栏目名称
发布时间
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家社会科学基金（BBA080049）
:广州市人文社会科学(发展与教育心理学)重点研究基地
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