换一批小学一年级阅读流畅性对二、三年级阅读理解的预测
Reading Fluency of First-graders Predicted Reading Comprehension of Second-and Third-graders
摘要采用追踪研究考察了124名小学一年级儿童的阅读流畅性对其二、三年级阅读理解的影响.结果发现,在控制了性别、家庭社会经济地位、推理能力、汉字识别、口语词汇及多种阅读相关认知技能之后,儿童一年级时的字词流畅性可以预期其二、三年级时的阅读理解水平,句子流畅性对二年级时阅读理解的变异有独特解释作用,但对三年级时阅读理解的变异没有显著的解释作用.相对于句子流畅性,字词流畅性在小学低年级阶段对阅读理解的贡献更大.
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