换一批
换一批词汇类型和阅读水平对小学一年级儿童阅读理解监控的影响
Effects of Vocabulary Type and Reading Ability on Reading Comprehension Monitoring in First Grade Pupils
摘要本文以小学一年级儿童为被试,在有提示的前提下,采用错误检测范式,通过操纵词汇类型考察不同阅读水平儿童词汇阅读理解监控的加工过程.结果发现:(1)实验1中,相对于一致和无关控制词,儿童对形似词的监控正确率最低;而儿童对一致、无关控制和形似词的监控反应时不存在差异;(2)实验2中,相对于一致和无关控制词,儿童对音同词的监控正确率最低;高阅读水平儿童对音同词的监控反应时显著快于无关控制词.总体上,高阅读水平儿童的监控正确率和反应时均优于低阅读水平儿童.这表明,语音、字形及儿童阅读水平的高低均对小学一年级儿童词汇阅读理解监控加工产生影响,为情境模型提供了 一定的支持.
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关键词
儿童阅读理解监控阅读水平词汇类型错误检测childrenreading comprehension monitoringreading abilityvocabulary typethe error detection par-adigm
分类号
G442
栏目名称
教与学心理
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2024.02.07
发布时间
2024-03-26
基金项目
辽宁省教育厅科学研究一般项目
国家自然科学基金
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