换一批幼儿数量敏锐度的个体差异及其对数轴估计表现与策略使用的影响
Individual Differences of Numerical Acuity and Its Impact on the Performance Patterns and Strategy Use among Preschool Children
摘要以"自动关注数量信息(SFON)"倾向为指标考查4、5岁幼儿的数量敏锐度,探讨不同数量敏锐度水平的幼儿在三种形式的数轴估计(非符号面积、数字-位置(NP)和位置-数字(PN))任务上的表现及策略使用情况.结果发现:(1)4岁幼儿敏锐度可分为次高、中、低三个水平,5岁幼儿敏锐度可分为高、中两个水平,幼儿捕捉数量信息的敏锐度水平从4岁到5岁明显提升,由依赖参考提示逐渐转变为独立自发感知;(2)幼儿数轴估计表现受情境的影响,在非符号数轴估计任务上的表现显著优于在符号NP和PN任务上的表现;(3)数量敏锐度在一定程度上影响数轴估计表现及策略使用,高数量敏锐度幼儿的数轴估计成绩更好,大多数5岁幼儿基本可以在不同形式的数轴估计任务上灵活地选用合适的数轴估计策略.本研究结果揭示了幼儿心理数量表征的内部机制,证实了数量认知的四步发展模型,为鉴别、预测和筛选出低敏锐度的数学风险幼儿提供参考依据.
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分类号
B844
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2024.06.01
发布时间
2024-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中国博士后科学基金（2022M722563）
陕西省社会科学基金年度项目（2022P001）
陕西省教育科学十四五规划课题（SGH21Y0118）
奕阳教育研究院青年学者项目（SEI-QXZ-2021-05）
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