换一批摘要最新提出的形状知觉假说认为形状知觉是语言和数学共有的认知基础,已有研究考察了形状知觉在不同类型数学能力中的作用,但其在不同类型和层次的语言能力中的作用尚不清楚.本研究选取小学5年级学生,考察形状知觉在不同类型不同层次语言能力中的独立性贡献.结果发现,控制了年龄和性别两个人口学变量以及智力和反应速度两个基础认知能力后,形状知觉对词汇水平的语音加工、正字法意识和语义理解以及句子水平上的阅读理解有显著的独立性贡献,而对篇章水平上的阅读理解无显著贡献.结果说明形状知觉在个体可以快速加工的语言流畅性能力中发挥显著作用,在非流畅性的复杂语言能力中无显著作用.
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分类号
B844
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2024.06.03
发布时间
2024-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
河北省社会科学基金项目（HB20JY016）
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