换一批脱贫地区乡村青少年社会流动信念与其学业坚持性:学业应对策略的调节作用
The Effects of Social Mobility Beliefs on Academic Persistence of Chinese Rural Adolescents in Areas out of Povery:The Moderating Role of Academic Coping Strategies
摘要学业坚持性有助于相对贫困青少年取得良好的学习成就,从而帮助他们通过教育这一重要途径改善家庭经济状况.因此,探讨学业坚持性的促进因素具有明显现实意义.本研究以脱贫地区乡村青少年为研究对象并进行一年追踪,揭示社会流动信念对乡村青少年学业坚持性的作用如何及其作用的边界条件.结果发现:(1)社会流动信念对青少年第二年学业坚持性无显著预测作用;(2)学业应对策略调节社会流动信念与学业坚持性之间的关系,具有较高水平学业应对策略的青少年,其社会流动信念显著正向预测第二年学业坚持性;而具有较低水平学业应对策略的青少年,社会流动信念与其第二年学业坚持性没有显著关联.因此,学业应对策略增强社会流动信念与乡村青少年学业坚持性的正向关系.综上,整合社会流动信念与学业应对策略会对乡村青少年的学业坚持性发挥较大作用,这从心理学视角揭示我国脱贫攻坚后过渡期延续"志智双扶"帮扶政策内涵的有效性.
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关键词
乡村振兴社会流动信念应对策略学业坚持性青少年rural revitalizationsocial mobility beliefscoping strategiesacademic persistenceadolescent
分类号
G442
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2025.04.07
发布时间
2025-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（32071071）
教育部人文社会科学研究项目（18YJA190003）
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