换一批孤独症儿童与典型发展儿童内隐学习物品情景线索的比较研究
A Comparative Study on Implicit Learning of Objects' Contextual Cueing between Children with Autism Spectrum Disorder and Typically Developing Children
摘要采用情景线索任务范式结合彩色的物品图片,通过两个实验探究孤独症儿童与典型发展儿童对空间线索和特征线索的内隐学习差异,结果发现:(1)只呈现特征线索条件下,孤独症儿童和典型发展儿童都能内隐习得特征线索;(2)同时呈现特征线索和空间线索条件下,两组儿童均内隐习得了两种情景线索;(3)两个实验任务中,孤独症儿童需要更多的时间内隐习得线索规律.研究结果表明,孤独症儿童具有内隐学习生活场景中物品之间嵌入的关联性的能力,为使用物品制定干预训练提供参考.
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分类号
B844
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2025.06.01
发布时间
2025-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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