换一批增加测验互动的教学代理对多媒体学习的影响
Pedagogical Agent with Testing Interaction Could Facilitate Multimedia Learning
摘要当前对于教学代理的研究大多都通过改善代理本身的属性和特征来提高其教学效果,很少有研究探讨增加代理的互动特征的作用.本研究将探讨测验是否能够作为代理互动的特征促进学习效果.实验采用2(有代理、无代理)x2(测验、重复学习)的被试间设计来探讨代理与测验对学习效果以及社会存在感、心理努力和学习动机等主观体验的影响.结果发现,代理和测验都可以分别有效促进学习效果;代理测验组的学习者表现最好;代理的存在提高了学习者的社会存在感、心理努力、学习动机以及学习兴趣;测验会提高学习者的社会存在感、心理努力和感知材料难度,降低学习者的学习兴趣和学习动机.在实际的教学视频的设计中,不仅要考虑加入教学代理的形象,同时也应该提高代理与学习者之间的互动.
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关键词
教学代理测验多媒体学习社会存在感迁移成绩pedagogical agentstestingmultimedia learningsocial presencetransfer performance
分类号
G442
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2025.06.09
发布时间
2025-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（62277025）
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