换一批中英母语者英语语音意识训练效果对比的元分析
A Meta-analysis Comparing the Training Effects of English Phonological Awareness between Native Chinese Speakers and Native English Speakers
摘要本研究采用元分析技术,比较中英母语者英语语音意识训练效果的差异.共纳入文献101 篇,总样本量为9802 人.结果表明:(1)英语母语者在总体语音意识及音位意识子成分上的训练效果显著优于汉语母语者;(2)英语母语者最佳受益时间窗口为6 岁以下,汉语母语者最佳受益时间窗口为13 岁及以上;(3)单纯增加训练强度(时长和次数)无助于汉语母语者提升训练效果;(4)样本特征、训练内容和训练形式均影响语音意识训练效果.结果提示,相比于英语母语者,汉语母语者由于缺少早期自然习得的音-义连接,更少能够从语音意识训练中获益.为汉语母语者设计英语语音意识训练时,应考虑补偿其缺失的单词音-义连接经验,更有针对性地制定教学策略.
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关键词
语音意识训练音-义连接音位意识第二语言元分析phonological awareness trainingphonological-semantic relationsphoneme awarenesssecond lan-guagemeta-analysis
分类号
G442
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2026.01.08
发布时间
2026-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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