换一批媒体多任务对大学生阅读绩效的影响:任务难度和类型的调节
The Impact of Media Multitasking on College Students'Reading Performance:The Moderating Roles of Task Difficulty and Type
摘要为探究不同类型和难度的媒体多任务对大学生阅读绩效的影响,共开展了3 项研究.研究1 通过283 名大学生的问卷调查,发现日常媒体多任务与文献阅读绩效呈负相关.研究2 通过实验法检验了媒体多任务对不同难度材料阅读绩效的影响.结果表明,任务难度调节媒体多任务与阅读绩效之间的关系,即媒体多任务显著影响困难材料的阅读正确率,却不影响简单材料的阅读正确率.研究3 通过实验发现,简单任务条件下,主动比被动媒体多任务者的主观阅读绩效更高,但二者客观阅读绩效无差别.上述结果对大学生学习策略的制定、学习效率的提升提供了理论与实践启发.
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