换一批留守困境对初中儿童个人成长主动性发展的影响:社会支持的中介作用
The Effect of Left-behind Adversity on the Developmental Trajectory of Personal Growth Initiative of Left-behind Children in Junior Middle School:The Mediation of the Developmental Trajectory of Social Support
摘要采用问卷法对5 所农村初中的7 年级儿童进行每年1 次的追踪测查,以3 次测查期间一直处于留守状态的363 名儿童为分析对象,使用潜变量增长模型考察 T1 留守困境对儿童个人成长主动性发展轨迹的影响以及社会支持的中介作用.结果发现:初中留守儿童个人成长主动性水平呈线性下降趋势,社会支持水平保持相对稳定;T1 留守困境对个人成长主动性的初始水平有负向预测效应、对其发展速度有正向预测力;社会支持的初始水平/发展速度在前述预测关系中依次起部分中介/完全中介作用.可见,留守困境会削弱儿童当下的个人成长主动性,但能减缓其后续下降速度,从而表现出消极影响与积极影响并存的"双刃剑"效应;在此过程中,社会支持的发展起纵向中介作用.
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关键词
初中留守儿童留守困境个人成长主动性社会支持潜变量增长模型left-behind children in junior middle schoolleft-behind adversitypersonal growth initiativesocial supportlatent growth modeling
分类号
B844
栏目名称
DOI
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2026.03.13
发布时间
2026-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家社会科学基金（20BSH140）
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