换一批小学新生朗读流畅性的发展轨迹及其对三年级阅读理解的预测作用
The Developmental Trajectory of Reading Fluency in First Grade and Its Predictive Effects on Reading Comprehension in Third Grade among Chinese First-grade Students
摘要本研究通过三年追踪考察了154 名小学一年级儿童初入学一年内的不同维度朗读流畅性的发展轨迹及其对三年级时阅读理解的独特预测作用.采用潜变量增长模型分析结果发现:(1)侧重解码速度的字表朗读流畅性呈先快后慢的非线性发展趋势,基于连续文本的篇章朗读流畅性呈现越来越快的加速发展趋势,侧重解码准确性的一分钟字表朗读流畅性呈线性发展趋势;(2)控制阅读相关认知技能、识字量与口语词汇水平后,仅有一分钟字表朗读流畅性的初始水平和发展速度均对三年级时的阅读理解水平有独特预测作用.研究结果揭示了汉字解码准确性在儿童早期阅读发展中的重要作用,读得越快并不能代表未来越好,这一点对一年级语文课堂教学有一定启示作用.
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