换一批摘要以数学学习困难儿童为研究对象,系统考察了数学学习困难儿童与控制组的加工速度和工作记忆,比较了工作记忆和加工速度对数学学习困难影响的相对贡献.结果发现,与控制组相比,数学学习困难儿童在工作记忆和加工速度方面均存在明显的不足,但加工速度不能解释不同能力组之间的差异,数学学习困难儿童的缺陷在于工作记忆能力的下降.工作记忆缺陷在于数字工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能的整体不足,中央执行功能对数学学习困难儿童影响的解释量最大.
更多相关知识
分类号
B84
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-6981.2008.04.020
发布时间
2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
全国优秀博士学位论文资助专项（200006）
国家自然科学基金（30200082）
- 浏览12
- 被引76
- 下载2
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
