换一批语素意识、快速命名对汉字听写和抄写的作用
The Effect of Morphological Awareness and Rapid Automatized Naming on Chinese Character Dictation and Copying
摘要书写是小学阶段书面语发展的重要目标之一,受到多种认知技能的影响.采用追踪研究考察了127名小学五年级儿童的语素意识和快速命名对其五、六年级时的汉字听写和抄写的影响.控制了非言语智力、语音意识后,结果发现:(1)儿童汉字听写和抄写能力随时间发展均有显著增长;(2)五年级语素意识显著预测了五、六年级两个时间点的听写,五年级快速命名仅显著预测了五年级听写;(3)五年级语素意识和快速命名预测了五年级抄写.研究表明语素意识和快速命名对汉字听写和抄写存在不同的影响作用.
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