换一批创造能力不同学生的分类加工过程差异的眼动特点
The Eye Movements Differences During Category Learning Process Between High and Low Creativity Students
摘要在分类理论观的基础上,本研究在目标匹配范式下,使用可以表示一定概念的现实物体或场景的图片材料,通过眼动记录法对分类加工过程的分离,考察了40名创造能力不同的中学生分类加工过程的差异.结果表明,在首次加工阶段,创造能力高和低的被试均先对目标类别概念进行加工,然后再对选项区的待分类概念进行加工.创造能力高的被试更多地使用概括性的加工策略完成任务并表现出加工的有效性,创造能力低的被试更多地使用比较性的加工策略表现出加T的无效性.在再加工阶段,高和低创造能力的被试将加工的重点放在待分类概念上.创造能力低的被试通过概括和比较的策略完成任务.
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关键词
创造能力分类加工目标概念待分类概念眼动creativitycategory processingtarget conceptionclassified conception eye movement
分类号
B844
栏目名称
DOI
10.3724/SP.J.1041.2010.00251
发布时间
2010-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家社会科学基金（03JZD0034）
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