换一批
换一批大学生自主学习影响因素的中介效应模型
A Modulating Model for the Impacting Factors in Self-regulated Learning of College Students
摘要作为大学生的主要学习方式,自主学习受到多种因素的影响.从社会认知学派的理论出发,结合国内外自主学习的已有成果,本研究通过501名大学生被试考察了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响.结果发现,学习归因对自主学习有直接回归效应;学习环境适应通过学习归因这个中介变量影响自主学习;而自我概念对自主学习不仅有直接回归效应,同时还通过学习环境适应和学习归因的部分中介作用影响自主学习.本研究通过结构方程建模,理清了三个变量对自主学习的作用路径,并据此对如何提高大学生自主学习能力提供了教育建议.
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关键词
大学生自主学习自我概念学习环境适应学习归因college studentsself-regulated learning (SRL)self-conceptadjustment to learning environmentlearning attribution
分类号
G44
栏目名称
DOI
10.3724/SP.J.1041.2010.00262
发布时间
2010-05-11
基金项目
教育部霍英东教育基金会高等院校青年教师基金（91103）
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