换一批摘要内隐学习研究致力于探讨学习活动的意识加工程度，当前相关的研究逻辑从传统的意识二分观转向渐进意识假设。本研究通过对人工语法范式进行改造，并借鉴加工分离程序的有关思想，在学习阶段引入双重测量任务，并根据双重任务成绩计算分离出相应学习时段的意识与无意识成分的贡献分数，从而考察在内隐学习过程中两种加工成分的动态变化特征。研究结果支持渐进意识假设，在学习进程中，无意识成分和意识成分都呈现出渐进发展的趋势；而随学习的深入，两种成分呈现出不同的变化模式，中后期意识加工快速增长，无意识加工则保持平缓发展，渐进意识系统整体呈现向外显学习推进的发展态势。
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