换一批职前教师情绪复杂性对情绪面孔加工的影响--来自行为、ERP和眼动的证据
The Impact of Pre-Service Teachers' Emotional Complexity on Facial Expression Processing：Evidences from Behavioral, ERP and Eye-Movement Study
摘要采用 ERP 和眼动技术考察职前教师情绪复杂性对情绪面孔加工的影响。实验采用面孔识别范式，分别比较高低情绪复杂性的职前教师在加工4类基本情绪时的 ERP 和眼动差异。行为结果显示，除愉快情绪外，高分组在其他3种情绪加工的正确率上显著高于低分组，反应时上则显著短于低分组； ERP结果显示，高分组在 P100、N170和 LPP三个成分的幅值上均显著高于低分组，而在 VPP、P200和 N200三个成分的幅值上则显著低于低分组；眼动结果显示，高分组在总注视点个数、注视频率和瞳孔直径上高于低分组，而在眼跳时间和眼跳幅度上则小于低分组。这些结果表明情绪复杂性影响情绪面孔的加工，高情绪复杂性促使个体在情绪信息加工时对情绪类别信息更敏感，且采用更高的加工效率和更优的加工模式。
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DOI
10.3724/SP.J.1041.2015.00050
发布时间
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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