换一批摘要基于DRM范式,本研究开展3个实验考察学习判断(JOL)对虚假记忆的反应性影响,并检验项目自身与关系理论.结果发现:(1)相比于no-JOL条件,逐项JOL促进已学词语的真实记忆,但同时破坏项目间语义关系加工,进而降低虚假记忆(实验1);(2)在操控JOL类型和词列呈现方式后,整体JOL促进项目自身加工和项目内语义关系加工(实验2),但破坏项目间语义关系加工(实验3).上述结果表明,真实和虚假记忆的反应性效应存在双分离现象,研究结果支持项目自身与关系理论对反应性效应的解释,并揭示出不同记忆成分反应性效应的内在机制存在差异.研究结果有望为降低虚假记忆提供科学参考.
更多相关知识
关键词
学习判断反应性效应DRM范式项目自身与关系理论judgments of learningreactivity effectDRM paradigmitem-specific and relational account
分类号
B842
栏目名称
发布时间
2024-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（32171045）
国家自然科学基金（32371116）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（2243300005）
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（1233200008）
中国博士后科学基金资助项目（2023M740300）
国家资助博士后研究人员计划（GZC20240130）
- 浏览5
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
