换一批初中生认知控制对替代性攻击行为的影响:激惹和触发的情境边界条件
The effect of cognitive control on displaced aggressive behavior in junior high school students:Situation boundary conditions of provocation and trigger
摘要本研究通过 3 个实验探索了初中生认知控制对替代性攻击行为的影响以及认知控制影响替代性攻击行为的激惹和触发情境边界条件.实验 1 考察了一般性认知控制对替代性攻击行为的影响,结果发现一般性认知控制不能有效降低替代性攻击行为的攻击比例.实验 2 探讨了特异性认知控制对替代性攻击行为的有效抑制作用,结果发现无论在高激惹情境还是低激惹情境,主动控制和反应性控制启动条件下的替代性攻击行为均显著低于基线水平.实验 3 则探究了特异性认知控制抑制替代性攻击行为的激惹和触发情境边界条件,结果发现特异性认知控制、激惹情境、触发情境三者的交互作用显著,激惹和触发情境能够有效调节特异性认知控制对替代性攻击行为的影响.而且,在高激惹高触发和高激惹低触发情境下,主动性控制减基线的攻击比例显著高于反应性控制减基线,但在低激惹高触发和低激惹低触发情境下主动性控制减基线的攻击比例与反应性控制减基线不存在显著差异.此外,高激惹高触发情境下主动性控制减基线的攻击比例是所有条件下最高的.以上结果说明,特异性认知控制能够有效抑制初中生的替代性攻击行为,其中主动性控制的情境边界出现在高激惹高触发情境.
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关键词
认知控制替代性攻击行为激惹情境触发情境情境边界条件cognitive controldisplaced aggressive behaviorprovocative situationtriggered situationsituation boundary conditions
分类号
B844
栏目名称
DOI
10.3724/SP.J.1041.2025.0036
发布时间
2025-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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