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首页 > 心理科学进展 > 数学学习不良的研究及趋势

数学学习不良的研究及趋势

MATHEMATICAL LEARNING DISABILITY:ITS RESEARCH AND TREND

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摘要认知心理学、神经心理学的研究发现了数学学习不良(MD)儿童的3种基本算术技能障碍:语义记忆型MD、程序型MD、视觉空间型MD,并对它们的机制和特征做了考察.近年来对MD儿童较高级数学问题解决的研究呈现如下特点:参与到该研究的领域很多;研究所涉及的认知和非认知因素增多;教学干预研究大量出现.目前MD研究在辨别MD儿童、缺陷的概念以及神经心理学解释上面临挑战.因此该研究领域的趋势是从发展的、整体的视角来考察影响MD的各种因素,并注意各种方法的革新和结合.

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作者 曾盼盼 [1] 俞国良 [2] 学术成果认领
作者单位 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 [1] 中央教育科学研究所,北京,100088 [2]
关键词 数学学习不良儿童数学问题解决发展趋势
分类号 B849:G44
DOI 10.3969/j.issn.1671-3710.2002.01.008
发布时间 2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（39970258）
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心理科学进展

心理科学进展

2002年10卷1期

48-56页

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