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儿童早期精细动作技能与认知发展的关系

The Development of Fine Motor Skills and its Relation to Cognitive Development in Young Children

摘要精细动作技能指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群而产生的运动，它可以为个体提供认知经验，丰富认知对象，进而促进个体对事物本质的认识。当个体需要将认知资源-注意在两个或多个任务之间进行分配时，熟练的精细动作可以节省注意资源，为高级的认知任务更好地服务；精细动作与认知在发展中不断相互促进，有些动作是某些认知习得或认知练习的先决条件；精细动作技能可以预测小学低年级的学业成绩，尤其是阅读和数学成绩。精细动作技能和认知发展的关系具有大脑神经发育基础，它们在某种程度上共享相同的脑区，如小脑和前额叶。因此，某些认知损伤的病症可以通过精细动作的训练而得到改善和治疗。

作者耿达 ^[1] 张兴利 ^[2] 施建农 ^[3] 学术成果认领

作者单位中国科学院心理研究所，北京100101; 中国科学院大学，北京100049 ^[1] 中国科学院心理研究所，北京100101; 中国科学院行为科学重点实验室，北京100101 ^[2] 中国科学院心理研究所，北京100101; 中国科学院大学，北京100049; 中国科学院行为科学重点实验室，北京100101; Department of Learning and Philosophy，Aalborg University，Denmark ^[3]

关键词精细动作能力认知关系发展儿童 fine motor skill cognition relation development children

分类号 B844

DOI 10.3724/SP.J.1042.2015.00261

发布时间 2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

基金项目

中国科学院知识创新工程重要方向项目（KSCX2-EW-J-8）