换一批摘要研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现，与简单重复学习相比，提取学习时前额叶、顶下叶、颞叶及一些皮层下结构的脑激活更大，这些脑区的激活也能预测随后的记忆成绩。这些研究表明，在更多认知资源的投入和工作记忆系统的参与下，提取学习是一个获得、加工、整合和巩固语义关系的过程。提取学习充分调用认知和情感、皮层与皮层下机能，同时还发挥语义和情景记忆优势来促进学习与记忆。
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关键词
提取测试效应功能性核磁共振认知神经机制学习与记忆retrieval practicetesting effectfMRIneuro-cognitive mechanismlearning and memory
栏目名称
DOI
10.3724/SP.J.1042.2015.01151
发布时间
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（31100740,31271088,31400961）
教育部人文社会科学研究项目（11JJD190002）
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