换一批中国内地学生学习投入的变迁(2006～2024年)
Longitudinal changes in students' learning engagement in China's mainland(2006～2024)
摘要本研究从学习投入的社会文化视角出发,结合了人力资本理论,锚定三类社会因素,采用两个研究对中国内地学生学习投入的纵向变迁进行分析,并考察经济(GDP、基尼指数、城镇失业率)、教育(教育经费)、互联网(互联网普及率)三类共5种社会因素对学习投入的影响.研究1纳入406篇文献(n=375902)进行横断历史元分析,结果发现学习投入主要表现为逐年上升的趋势,在2020年出现整体下降后又迅速回升.基尼指数和城镇失业率不能显著预测学习投入,而其余3种社会因素均能显著正向预测.研究2采用中国家庭小组追踪数据集(n=14623)进行多层线性回归,结果同样发现中国内地学生的学习投入展现出逐年上升的趋势,并在2012年出现了明显的增长.此外,除城镇失业率对学习投入的影响方向不一致外,其余4种因素均能显著正向预测学习投入.整体来看,两项研究结果相互印证,共同表明中国内地学生的学习投入水平呈现逐年上升的趋势,经济发展水平、教育资源配置和互联网普及率在其中起到了促进作用.
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关键词
学习投入变迁多层线性回归线性元回归模型横断历史元分析learning engagementlongitudinal changesmultilevel linear regressionlinear meta-regression modelcross-sectional historical meta-analysis
分类号
B849:C91
栏目名称
DOI
10.3724/SP.J.1042.2025.2069
发布时间
2025-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江汉大学校级四新学科专项科研项目（2022SXZX08）
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