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初中生积极心理品质量表的编制

The Scale Developnent of Junior High School Students’Positive Mental Character

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摘要目的：编制初中生积极心理品质量表。方法：在广泛阅读国内外相关文献的基础上，参考前人的研究成果构建初中生积极心理品质的结构模型，再通过开放式调查和专家审定的基础上，形成初中生积极心理品质问卷。对预试问卷进行测试，通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析，形成初中生积极心理品质量表。最后将正式问卷进行测试，统计初中生积极心理品质量表的重测信度。结果：（1）根据前人研究经验，构建初中生积极心理品质结构模型，经过项目分析和探索性因素分析确定量表含有24个一阶因子和6个二阶因子，并进行验证性因素分析，该量表的结构模型拟合较好。（2）信度检验，Cronbach’s Alpha系数、分半信度和重测信度相关系数一阶因素分别为0.71~0.90，0.72~0.90，0.70~0.91；二阶因素分别为0.89~0.92，0.84~0.93，0.86~0.92；总量表分别为0.98，0.97和0.92。结论：（1）在前人研究的基础上建构了初中生积极心理品质的结构模型，并运用验证性因素分析进行验证和修正，证明该结构模型拟合较好。（2）初中生积极心理品质量表的信度和效度经多种方法检验，相关指标达到了心理测量学的要求。（3）初中生积极心理品质结构模型由六大类美德和24项积极心理品质构成，初中生积极心理品质量表由24个一阶因子，6个二阶因子组成，共计176个条目。