换一批
换一批高中生班级环境和学业压力的关系:一个有调节的中介模型
The relationship between class environment and academic stress in high school students:A moderated mediation model
摘要为探讨高中生班级环境与学业压力的关系及其内部机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,采用问卷调查法对870名高中生进行调查.结果表明:(1)班级环境的师生关系、同学关系负向预测学业压力;班级环境的竞争、学习负担正向预测学业压力;(2)学业社会比较的比较取向、自我贬低在班级竞争和学业压力之间起中介作用;(3)自我概念清晰性可以调节"班级竞争→比较取向→学业压力"中介模型的前半段以及"班级竞争→自我贬低→学业压力"中介模型的前半段.结论:班级竞争通过学业社会比较取向和自我贬低负向预测学业压力,同时自我概念清晰性可以调节比较取向和自我贬低的中介作用.
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关键词
高中生班级环境学业压力学业社会比较自我概念清晰性high school studentsclass environmentacademic stressacademic social comparisonself-concept clarity
栏目名称
学习心理研究
DOI
10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2024.01.008
发布时间
2024-03-01
基金项目
教育部人文社会科学研究项目
教育部人文社会科学研究项目
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