换一批高中生成就目标定向与学业成绩的关系:以自我调节学习为中介
Relationship between achievement goal orientation and academic achievement in senior school students:Self-regulated learning as mediator
摘要为考察高中生成就目标定向与学业成绩之间的关系及自我调节学习在其间的中介作用,采用问卷调查法,对1389名高一、高二学生进行测查,并对其学业成绩进行半年的追踪.结果发现:(1)掌握接近和掌握回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著的正向直接预测作用,成绩回避目标对即时和延时的学业成绩具有显著的负向直接预测作用;(2)成绩接近、掌握接近和掌握回避目标可通过自我调节学习间接正向预测即时和延时的学业成绩,而成绩回避目标可通过自我调节学习间接负向预测即时和延时的学业成绩.研究表明,不同的成就目标定向对学业成绩的影响不同,自我调节学习在其间起到了重要的间接作用.上述研究发现为高中生确立成就目标和提高自我调节学习能力,进而促进学业成绩提供了实证证据支持.
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关键词
成就目标定向学业成绩自我调节学习高中生achievement goal orientationacademic achievementself-regulated learningsenior school students
栏目名称
DOI
10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2024.01.009
发布时间
2024-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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