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语素意识、语音意识和快速命名在学前儿童言语能力发展中的预测作用:来自追踪研究的证据

The Roles of Morphological Awareness, Phonological Awareness and Rapid Naming in Linguistic Skills Development of Chinese Kindergartener: Evidence from A Longitudinal Study

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作者 董琼 [1] 李虹 [2] 伍新春 [2] 饶夏溦 [2] 朱瑾 [3] 学术成果认领
分类号 B842.5
栏目名称 发展与教育心理学
发布时间 2014-07-01
基金项目
教育部新世纪优秀人才支持计划 教育部人文社科项目 中央高校基本科研业务专项基金和北京市教委共建项目
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心理与行为研究

心理与行为研究

2014年12卷2期

207-211页

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