语境背景线索和词切分线索对留学生新词学习的作用:来自眼动的证据

The Effect of Contextual Cues and Word Spaces on Novel Word Learning in Foreign Students: Evidence from Eye Movements

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摘要为探讨词切分线索与语境线索在留学生伴随性词汇学习中的作用,本研究以20名留学生为被试,使用眼动仪记录被试的6次阅读学习过程,考察了在词间空格文本和正常无空格文本条件下语境线索在伴随性词汇学习中的作用是否存在差异.结果发现:词间空格条件下目标新词的首次注视时间显著短于无空格条件;强语境线索条件下,词间空格条件下目标新词的凝视时间显著长于无空格条件;强语境线索比弱语境线索的总注视时间产生了更加显著的下降趋势.结果表明,词切分线索与语境线索均能促进留学生的新词学习;词间空格促进了留学生对语境线索的使用.

作者 罗雨娇 ^[1] 王永胜 ^[2] 何立媛 ^[2] 李馨 ^[2] 学术成果认领

作者单位教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津 300387;天津师范大学心理学部,天津 300387;学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室,天津 300387;贵州财经大学商务学院,贵阳 550001 ^[1] 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津 300387;天津师范大学心理学部,天津 300387;学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室,天津 300387 ^[2]

关键词留学生语境线索词切分新词学习

分类号 B849

栏目名称 应用心理优秀成果

DOI 10.3969/j.issn.1672-0628.2021.05.020

发布时间 2021-12-01

基金项目

天津市哲学社会科学项目

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心理与行为研究

2021年19卷5期

714-720页

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