换一批摘要注意促进效应(ABE)是指学习阶段的目标探测任务会促进同时呈现的背景材料的记忆.以往研究发现对记忆材料的无意编码也能产生显著ABE.为进一步探讨编码意向对ABE的影响,研究采用"学习-测验"范式,学习阶段设置有意和无意编码条件,探测刺激和词汇共同呈现 500 ms(实验 1)或 200 ms(实验 2),测验阶段设置新旧再认任务和"记得/知道"判断任务.结果显示,有意编码条件下两个实验都发现显著ABE,且目标探测主要促进的是词汇的"记得"反应;无意编码条件下仅实验 1 发现显著ABE,实验 2 未发现.结果表明,有意编码条件下ABE是稳定的,但无意编码条件下产生ABE是有条件的,如果背景材料未能得到任何注意资源,不会产生ABE.
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关键词
注意促进效应目标探测编码意向"记得/知道"判断attentional boost effect(ABE)detection of targetintentionality of encoding"remember/know"(R/K)judgment
分类号
B842
栏目名称
DOI
10.12139/j.1672-0628.2024.04.005
发布时间
2024-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（31800906）
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