接纳承诺疗法对7～10岁阿斯伯格综合征儿童社交的干预效果研究

Interventional effect of ACT on social interaction in children aged 7-10 years with Asperger syndrome

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摘要目的探讨接纳承诺疗法(ACT)对 7～10 岁阿斯伯格综合征儿童的心理干预效果.方法选择 2023年 1 月 1 日—2023 年 12 月 31 日抚州市第三医院收治的 60 名阿斯伯格综合征儿童,按数字表法随机分为ACT组和对照组,每组各 30 名儿童.对照组采用健康心理宣教,ACT组在健康心理宣教基础上加用ACT,2 组在干预前后使用孤独症行为量表(ABC)、儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、接纳行动问卷第 2 版(AAQ-Ⅱ)、认知融合分问卷(CFQ-F)、一般自我效能感量表(GSES)量表进行问卷调查和现场评估.结果干预后,ACT组儿童的ABC、DSRSC、SCARED、AAQ-Ⅱ、CFQ-F得分均低于组内干预前及对照组儿童干预后的得分,而ACT组GSES得分高于组内干预前和对照组的得分(P均<0.05).对照组儿童的ABC、DSRSC、SCARED、GSES、AAQ-Ⅱ、CFQ-F得分在干预前后比较差异均无统计学意义(P均>0.05).ACT评分中,ACT组儿童的交往能力得分、语言能力得分及总分均低于ACT干预前得分(P均<0.05).ACT组儿童的自我效能GSES得分与DSRSC、SCARED得分呈负相关(P均<0.05),AAQ-Ⅱ的经验性回避、认知融合得分与ABC得分呈正相关(P均<0.05).结论 ACT干预可以提高 7～10 岁阿斯伯格综合征儿童的心理韧性,增强处理生活中各种压力的能力,降低经验性回避和认知融合程度,提高社交能力,整体优于常规心理健康宣教.