换一批体育活动预防高年级小学生身体攻击及情绪的中介作用
Mediating role of physical activities in preventing physical aggression and emotions among upper-grade primary school students
摘要目的 探讨体育活动对高年级小学生身体攻击的预防功效,拟合情绪在体育活动预防高年级小学生身体攻击的中介作用模型,为理解体育运动对青少年攻击行为的预防功效及其作用路径提供证据.方法 采用分层抽样方法选取扬州市某小学高年级(四至六年级)小学生1 250名,在自愿并签订知情同意书的基础上,每位学生通过问卷星填答 1 份问卷,每套问卷包括青少年体力活动问卷、正负性情感量表儿童版及青少年攻击性量表 3 份问卷.主试宣读问卷填答指导语,然后学生通过电脑访问问卷星进行线上问卷填写,剔除无效问卷54份,最终获得有效问卷1 196份.采用SPSS 26.0及AMOS 24.0软件进行统计分析.结果 ①高年级小学生体育活动、情绪与身体攻击得分均处于量表平均水平;②男生体育活动、积极情绪、身体攻击得分均高于女生;六年级小学生体育活动和积极情绪得分低于四、五年级,单亲家庭学生消极情绪、身体攻击得分高于非单亲家庭;③相关与回归分析结果表明,体育活动可解释高年级小学生身体攻击变异的 8%,情绪解释高年级小学生攻击行为的 9%;④模型拟合结果表明,情绪在体育活动影响高年级小学生身体攻击中起部分中介作用.结论 体育活动影响高年级小学生身体攻击行为,体育活动不仅可以直接预防高年级小学生身体攻击行为,也可通过影响情绪间接地发挥预防其身体攻击行为的功效.
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DOI
10.19521/j.cnki.1673-1662.2024.04.004
发布时间
2024-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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