密室逃脱教学法在心内科实习护生心肺复苏术教学实践中的应用

Application of escape room teaching method in cardio-pulmonary resuscitation teaching practice for practicing nurses in cardiology department

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摘要目的:探讨密室逃脱教学法在心内科实习护生心肺复苏术教学实践中的应用效果.方法:选取2022年7月-2023年7月在安徽省某三级甲等医院心内科实习的护生78人作为研究对象,按入科先后顺序将编号1～39号的实习护生设为对照组,40～78号实习护生设为观察组,对照组进行常规临床实践教学,观察组在常规临床实践教学基础上开展心肺复苏急救主题的密室逃脱教学.实习结束后,对两组实习护生的出科理论考试成绩、心肺复苏操作考核成绩、批判性思维、团队合作能力、学习投入水平进行评价.结果:教学前两组实习护生的批判性思维得分、团队合作能力评分及学习投入评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);教学后观察组的批判性思维得分、团队合作能力评分、学习投入评分、出科理论考试成绩及心肺复苏操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:密室逃脱教学法应用于实习护生临床急救教学实践工作中,能有效提高实习护生的批判性思维能力、团队合作能力及学习投入水平,有助于提升临床实践教学效果.