换一批基于建构主义学习理论的教学模式在护理伦理学教学中的应用
Application of the teaching model based on constructivist learning theory in nursing ethics teaching
摘要目的:探讨基于建构主义学习理论的导言-学习目标-先测-参与式学习-后测-总结(BOPPPS)教学模式在护理伦理学教学中的应用效果评价.方法:2023年9月—11月,采取整群抽样方法选取广东某高校2021级4个自然班126名护理本科生作为研究对象,采用随机数字表法分成BOPPPS教学组和传统教学组,每组63人.传统教学组按传统讲授法开展教学,BOPPPS教学组采取基于建构主义学习理论的BOPPPS教学模式进行课程教学.课程结束后采用护生自我导向学习能力量表、护理职业伦理素养问卷进行调查.结果:两组护生自我导向学习能力总分及干预后护理职业伦理素养得分比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于建构主义学习理论的BOPPPS教学模式有助于提高护生自我导向学习能力及护理职业伦理素养.
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关键词
护理伦理学建构主义BOPPOS教学模式自我导向学习伦理素养护理教育nursing ethicsconstructivismBOPPOS teaching modelself-directed learningethical literacynursing education
栏目名称
DOI
10.12102/j.issn.2095-8668.2025.05.037
发布时间
2025-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东医科大学校级课程思政改革示范项目（1JG22196）
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