换一批以情绪ABC理论为指导的Teach-back健康宣教模式在前牙引导骨组织再生美学种植术病人中的应用
Application of Teach-back health education model guided by emotional ABC theory in patients with GBR aesthetic implant of anterior teeth
摘要目的:探讨以情绪ABC理论为指导的Teach-back健康宣教模式在前牙引导骨组织再生术(GBR)美学种植术病人中的应用.方法:2022年8月—2023年8月选取我院前牙GBR美学种植术病人90例为研究对象,应用随机数字表将病人分为观察组(n=45)和对照组(n=45).对照组行常规健康指导,观察组实施以情绪ABC理论为指导的Teach-back健康宣教模式,比较两组对种植术的认知水平、自我效能、不良情绪、治疗依从性、并发症及治疗满意度.结果:干预后观察组认知水平、一般自我效能量表、治疗依从性评分及种植满意率高于对照组,汉密尔顿焦虑量表评分和汉密尔顿抑郁量表评分、种植并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:以情绪ABC理论为指导的Teach-back健康宣教模式能有效提高前牙GBR美学种植术病人自我效能,减轻病人种植期间不良情绪,提高病人依从性,有效降低相关并发症,提高病人牙齿种植满意度.
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关键词
情绪ABC理论Teach-back健康宣教引导骨组织再生美学种植自我效能治疗依从性护理ABC theory of emotionsTeach-back health educationguided bone regenerationaesthetic implantself-efficacytreatment compliancenursing
栏目名称
DOI
10.12102/j.issn.2095-8668.2025.14.032
发布时间
2025-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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