换一批"对分课堂+微课"教学模式在模拟起落航线飞行实践教学的应用效果分析
Evaluation of"PAD class+micro-lecture"teaching mode in simulation flight practice
摘要目的 通过综合评价方式比较传统教学模式与"对分课堂+微课"模式在模拟起落航线飞行教学中的效果,探讨心率变化与起落航线飞行实时成绩的相关性,为教学效果客观评估探索新指标.方法 通过采用资深飞行教员对学员模拟飞行考核评分,比较学员心率变化、学员满意度调查等方法,综合评价"对分课堂+微课"与传统教学方法的教学效果.基于飞行成绩与心率相关性分析,探讨心率信号在分析学员实时成绩中的作用.结果 相较于对照组,观察组学员模拟飞行成绩更高,两组间成绩具有显著差异(P<0.01).心电监测结果显示,两组学员考核飞行期间平均心率均显著高于其飞行前静息心率(P<0.01),且观察组飞行全程的平均心率及增幅显著低于对照组(P<0.05).不同飞行阶段比较发现,对照组在起飞、巡航及降落阶段平均心率均显著升高(P<0.01),观察组仅起飞与降落阶段平均心率与静息态存在显著差异(P<0.01),且观察组的心率平均增幅在起飞、巡航及降落阶段均显著低于对照组(P<0.01或P<0.05).比较心率和考核成绩发现,两组各飞行阶段心率与考核成绩均呈显著负相关(P<0.01).满意度调查显示学员对"对分课堂+微课"教学模式满意度较高(P<0.05).结论 "对分课堂+微课"能够有效提升军校学员模拟飞行实践教学成绩,通过心率监测可以辅助客观评估其效果.
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关键词
对分课堂微课心电图模拟飞行实践教学航空航天医学PAD classmicro-lectureelectrocardiogramsimulated flight practice teachingaerospace medicine
栏目名称
DOI
10.12125/j.chj.202404022
发布时间
2025-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（72001208）
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