换一批摘要教学方法的好坏直接关系到教学的质量.解剖学是职业技术学院医技和护理等卫生类学生必修的一门重要形态学基础课,学生学习起来比较枯燥、乏味、有学生厌学、教师厌教的部分现象.把“引导式教学法”运用于解剖学课程教学实践.通过实验班与对照班对比,取得了比较好的教学效果.体现了教学过过程中学生的主体性和老师的主导作用.倡导了课堂教学面向全体学生,注重个性发展,人人成才的理念.
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