换一批摘要课程思政已成为新时代对高校思想政治教育工作的客观要求,本研究以赣州职业技术学院四个班级的学生为研究对象,在深入挖掘《动物药理》思政元素的基础上,于课程思政环节中分别应用讲述教学法、音像演示教学法、PBL教学法、TBL教学法进行教学,分析不同教学方法的应用效果.结果显示,本课程共计进行12次课程思政,四种教学方法都能使91％以上的学生取得思政实效,且TBL教学法极显著优于讲述教学法和音像演示教学法.多种教学方法应用于不同思政目标,产生的思政实效高低规律为家国情怀＞专业伦理＞品格塑造＞科学精神.使四个班级取得思政实效的人数均在95％以上的课程思政时长,集中于6～20 min.在加深学生对药理知识的理解方面,讲述教学法极显著优于音像演示教学法和TBL教学法.研究表明,专业教师需注重课程思政的实际效果,用思政实效来提升育人质量.此四种教学方法都能够使课程思政环节取得较高的实效,其中TBL教学法最优.高职院校需加强学生科学精神的培养.课程思政环节建议在6～20 min内完成,可取得较好的思政效果.来源于课程知识点的思政元素同时具备巩固专业知识的功能,讲述教学法有利于培养学生各方面能力.
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