摘要目的 比较应用广域数字化视网膜照相和双目间接检眼镜在早产儿视网膜病变(ROP)教学中应用的优势和效果.设计前瞻性比较性教学研究.研究对象北京儿童医院眼科2019-2023年在眼底组轮转进修实习医生42人.方法 将42人按照随机对照表分为两组.A组21人,首先应用双目间接检眼镜(简称检眼镜法)进行早产儿眼底教学培训1个月,然后再应用广域数字化视网膜照相(简称视网膜照相法)教学培训1个月;B组21人,首先应用视网膜照相法进行早产儿眼底教学1个月,然后再应用检眼镜法进行眼底教学1个月.1个月末时对A组检眼镜教学效果和B组视网膜照相教学效果进行考核,2个月末时对A组视网膜照相教学效果和B组检眼镜教学效果进行考核.考核内容均为疾病诊断和单眼眼底检查时间.同时对所有人进行两种检查方法的问卷调查.主要指标掌握此检查技术时间,单眼检查时间,疾病诊断评分,问卷评分.结果 ROP分区评分中检眼镜法为78.80±9.67,视网膜照相法为79.21±8.90(t=0.352,P=0.726).plus病变评分中检眼镜法为79.53±9.09,视网膜照相法为77.85±7.81(t=0.901,P=0.370).ROP分期评分中检眼镜法为 82.61±7.67,高于视网膜照相法的 78.09±6.34(t=6.165,P＜0.001).病变钟点范围评分中检眼镜法为80.85±7.17,低于视网膜照相法的83.33±6.11(t=-10.664,P＜0.001).单眼检查时间检眼镜法为(7.47±1.64)分钟,高于视网膜照相法的(3.30±0.56)分钟(t=15.582,P＜0.001).掌握时间检眼镜法为(15.97±2.77)天,高于视网膜照相法的(7.74±1.13)天(t=13.919,P＜0.001).问卷调查显示,掌握难度、视盘颜色判断、图像颜色真实性、图像立体感、周边视网膜病变清晰程度、检查中患儿哭闹程度、利于治疗否等方面,间接检眼镜法评分分别为8.78±0.84、9.07±0.67、9.09±0.69、9.01±0.64、7.33± 0.93、7.61±1.73、6.57±1.11,均高于视网膜照相法的 6.07±1.06、5.42±0.86、7.40±0.70、7.04±1.01、5.88±1.06、4.85±1.71、4.47±0.92(P均＜0.001).在适合大范围筛查、资料保存、利于疾病认识等方面,视网膜照相法评分分别为7.67±0.85、8.97±0.68、9.14±0.68,均高于检眼镜法的4.90±0.84、6.85±0.92、3.16±0.73(P均＜0.001).结论 在ROP教学中,视网膜照相法更易掌握,检查用时短,对ROP钟点范围判断更具优势;检眼镜法对ROP的Ⅰ期和Ⅱ期病变鉴别更有利.(眼科,2024,33:145-149)