换一批摘要目的 分析多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中的作用.方法 选取我院2016年2月-2017年4月带教的50名护理实习生为研究对象,使用随机摸球法分为对照组25人,使用传统带教方式,观察组25人,使用多元教学法,对比两组学生理论知识评分和实际操作考核评分,带教满意度.结果 观察组理论优秀率和操作优秀率都显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教满意度96.00％,显著高于对照组76.00％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 使用多元化教学方法在小儿胃肠外科护理带教中,实习生理论知识和实际操作能力都得到显著提升,带教方式受到学生认可.
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DOI
10.3969/j.issn.1006-6845.2018.27.087
发布时间
2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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