换一批CBL教学法联合3D打印根分叉病变模型在住培教学中的应用
Application of CBL combined with 3D printing furcation involvement model in residency teaching
摘要目的 评估案例导向教学法(CBL)联合3D打印根分叉模型在根分叉病变住培教学中的应用效果.方法 选取2022年5月至2024年6月在西安交通大学口腔医院牙周科的75名住培生为研究对象,区组随机化分为CBL组(对照组,40人)与CBL+3D组(试验组,35人).两组学员由同一位资深老师进行教学,教学内容包括根分叉病变的病因、分型、诊断、具体治疗计划、实践操作等.试验组学员应用CBL联合3D打印模型的教学方式,对照组学员应用传统CBL的教学方式.教学结束后,通过理论、实践考核和调查问卷的方式评估两组学员的教学成果.采用独立样本t检验进行两组间比较.结果 试验组学员的平均理论成绩(91.60±4.20)分及实践成绩(91.70±3.20)分均优于对照组学员的平均理论成绩(86.40±3.50)分及实践成绩(82.50±4.50)分,且差异具有统计学意义(P＜0.001).研究组学员对教学过程的整体评估结果优于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL教学法联合3D打印根分叉病变模型在根分叉病变的住培教学中获得较好效果,为临床牙周科教学根分叉病变提供了参考,可进一步推广应用.
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栏目名称
DOI
10.15956/j.cnki.chin.j.conserv.dent.2026.01.011
发布时间
2026-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家自然科学基金（81901019）
西安交通大学口腔医(学)院教学改革项目（KQJG202207）
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