换一批
换一批摘要在英语教学中,有些非英语专业大学生由于自身基础薄弱或学习方法不当,更易产生焦虑感,进而对学习兴趣、学习成绩造成影响. 一些学者研究表明,非英语专业大学生学习焦虑感与其英语学习成效呈现负相关关系.焦虑感的产生有学生本身的原因,也会受到教师、教材、同学等多种因素的影响,这是一个多维复杂的过程,并非一个因素单独作用的结果. 该文介绍学习焦虑感的研究进展,分析焦虑感的产生原因,提出降低或消除焦虑感的应对策略,进而提高学习效率.
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栏目名称
教学园地
发布时间
2016-01-29
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