换一批基于CBCL教学法的正常人体学课程思政教学实践研究
Ideological and political education of normal somatology based on CBCL teaching method
摘要目的 探讨基于案例为基础的整合式教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在护理专业正常人体学课程思政的实施途径与效果.方法 选取上海健康医学院2020级护理专业学生62人为对照组、2021级护理专业学生61人为试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用CBCL教学法开展教学,采用考试、问卷调查及专家组评价对教学效果进行统计分析,从学生综合成绩、教学满意度、学生自我效能感(反映学生社会责任感和职业认同感)等方面比较两种方法的教学效果.结果 试验组学生的综合成绩显著高于对照组(P＜0.05);问卷调查结果显示,试验组学生对教学方法满意度、学生学习自我效能感较明显优于对照组(P＜0.05).教学专家对学生课堂表现进行评价,试验组学生在课上知识展示、临床思维能力、思政效果等方面优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于CBCL教学法在正常人体学课程思政教学,有助于提高学生的临床思维和创新能力、社会责任感和职业认同感,对理论知识与临床实践的有机结合有了更深刻的认识,为课程思政提供了新思路和新方法.
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关键词
课程思政CBCL教学法护理正常人体学ideological and political educationcase-based collaborative learningnursingnormal somatology
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-045X.2023.04.013
发布时间
2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
教育部产学合作协同育人项目（1.2021;202101292037）
上海健康医学院教师发展研究项目（CFDY20220006）
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