换一批情景模拟结合反思日志在神经内科临床教学中的应用
Application of scenario simulation combined with reflective logs in clinical teaching of neurology
摘要目的 探索情景模拟结合反思日志教学模式在神经内科研究生规范化培养阶段中的实施效果.方法 选取2022年3月—2023年3月期间在郑州大学第一附属医院神经内科实习的38名实习研究生作为对照组,采用传统教学模式进行临床带教;选取2023年4月—2024年4月的36名实习研究生为试验组,采用情景模拟结合反思日志法进行临床带教.比较两组学生理论教学后理论成绩、学习体验和技能操作能力.结果 试验组学生理论测试、腰椎穿刺技能成绩、学习体验分别得分为(88.01±4.27)分、(90.43±4.65)分、(3.86±0.53)分,均高于对照组的(82.45±4.78)分、(83.91±4.52)分、(3.59±0.50)分,差异有统计学意义(P＜0.001).结论 情景模拟结合反思日志教学模式能够提升神经内科研究生相关理论知识和操作技能,值得在其他教学项目和教学基地中推广应用.
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关键词
情景模拟反思日志神经内科临床教学研究生实习scenario simulationreflective logneurologyclinical teachingpostgraduatesinternship
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-045X.2026.01.010
发布时间
2026-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
国家青年基金项目（82301498）
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