换一批模式化教学在住院医师腹腔镜腹股沟疝手术培训中的应用研究
Application of structured teaching in residents training in laparoscopic inguinal hernia repair
摘要目的 探讨模式化教学在腹腔镜腹股沟疝手术培训中的应用效果.方法 选取2022年1月—2025年1月首都医科大学宣武医院50名无腹腔镜腹股沟疝手术主刀经验的住院医师,采用随机数字表法分为对照组(n=25)和试验组(n=25).对照组采用传统教学模式,如读书、图谱、视频讲解及腔镜模拟器练习;试验组通过3D解剖重建、解剖图绘制标记、口诀化手术步骤及模拟训练进行教学.比较两组手术操作时间、术中关键步骤失误次数、理论考核成绩、手术流程规范性评分及教学满意度.结果 试验组手术操作时间[(39.8±5.6)min vs(51.3±7.2)min,P<0.001]、术中失误次数[(1.3±0.8)次vs(2.6±1.1)次,P=0.008]显著低于对照组;理论考核成绩[(86.5±4.8)分 vs(77.2±6.1)分,P<0.001]、手术流程规范性评分[(8.4±1.0)分 vs(6.3±1.2)分,P<0.001]及教学满意度[(8.9±0.9)分 vs(7.4±1.3)分,P=0.003]显著高于对照组.结论 模式化教学通过3D解剖重建、口诀化步骤和模拟训练有机结合,显著提升了学生的手术操作能力、理论知识掌握水平和教学满意度,是腹腔镜腹股沟疝手术培训的有效方法.
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关键词
模式化教学腹腔镜下经腹腹膜前疝修补术外科培训3D解剖模拟训练structured teachinglaparoscopic inguinal hernia repair(LIHR)surgical training3D anatomysimulation training
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-045X.2026.02.007
发布时间
2026-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
首都卫生发展科研专项（2024-2-2038）
首都医科大学教育教学改革研究课题项目（2025JYY152）
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