换一批摘要目的：通过了解不同来源的三校生护理学基础等专业课程学习情况，探索三校生护理学基础实践教学对策。方法：选择2012级护理及助产专业三校生共136名为研究对象，其中全日制中等专业卫校来源的85名为实验组（A组），职业高中及卫生进修学校来源的51名为对照组（B组），对有无学过护理学基础，有无进行护理学基础技能考核，有无学过内护、外护、妇产科护理、儿科护理学，有无医院实习经历，有无取得职业资格证书等5个项目进行调查。结果：实验组在护理学基础课程开设率等项目明显高于对照组（P＜0．01）。两组在护理学基础技能考核及职业资格证书获取率均较低（＜60％）。结论：要根据三校生中两类不同生源制定针对性的人才培养方案，在护理技能教学中充分结合不同生源类型的学生特点，实施不同的教学策略。
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