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首页 > 医学理论与实践 > 工作过程导向的混合式教学在心理与精神护理中的设计与实践

工作过程导向的混合式教学在心理与精神护理中的设计与实践

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摘要混合式教学是一种将在线学习优势和传统教学优势相结合的"线上"+"线下"的教学模式.混合式教学环境下,在高职教学中引入工作过程理念,能有效促进医教协同、校院合作模式的实现,缩小毕业生与临床人才需求之间差距.本研究用工作过程理念指导高职心理与精神护理课程混合式教学,优化线上教学资源,开展教师标准化病人联合案例的线下课堂教学,建构多元评价体系,促进知识的内化吸收与学以致用,符合当前培养技术技能型高职护理人才的需求.

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作者 董燕艳 [1] 诸建军 [2] 虞耀华 [3] 徐霞 [1] 董丽芳 [1] 学术成果认领
作者单位 宁波卫生职业技术学院,浙江 宁波 315100 [1] 宁波大学附属康宁医院 [2] 宁波市第二医院 [3]
关键词 工作过程混合式教学教师标准化病人心理与精神护理
分类号 G42
栏目名称
医教之窗
DOI 10.19381/j.issn.1001-7585.2025.19.057
发布时间 2025-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新时代卫生健康院校课程思政教学研究项目（KCSZ2024002） 浙江省高职教育十四五第一批教学改革项目（jg20230311） :宁波卫生职业技术学院第一批课程思政示范课程建设项目
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医学理论与实践

医学理论与实践

2025年38卷19期

3409-3412页

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