换一批PBL教学法应用于卫生经济学课程的效果评价
Evaluation of Teaching Effect of Appling the Approach of Problem-based Learning in Health Economics Curriculum
摘要目的/意义 评价基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法应用于卫生经济学课程的效果.方法/过程 检索8个中外文献库,纳入PBL在卫生经济学课程的应用评价研究,基于既有评价体系指标提取数据,进行描述性和Meta分析.结果/结论 纳入6篇研究报道的指标与所采评价体系二级指标吻合度较好.三级指标中"学习兴趣"报道最多(82.76%的学生有提高),其他指标亦有向好结果但数据量较少.78.45%的学生总体感受PBL教学效果较好.有限数据提示PBL在卫生经济学课程的教学效果更好,但细化维度效果有待更多实践.
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DOI
10.3969/j.issn.1673-6036.2026.03.017
发布时间
2026-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
北京协和医学院青年医学教育骨干培训项目（2024MESP013）
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