换一批摘要目的 观察PBL教学模式在脊柱肿瘤临床教学的应用效果.方法 在临床医学本科专业实习生的脊柱肿瘤临床教学中实施PBL教学,以问题为导向培养学生的自学能力,从掌握基础知识向培养临床思辨能力的提升.结果 PBL教学模式可促进教学相长,提高了学生学习兴趣及积极性,增强同学交流和团队协作能力,训练其临床逻辑思维能力.结论 PBL教学模式在脊柱肿瘤临床教学中是可行的,并受到医学生欢迎.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.11864/j.issn.1673.2017.01.24
发布时间
2017-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西医科大学教育教学改革立项项目（2015XJGB01）
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