换一批摘要高级英语课程的重点已从语言知识的丰富、语言技能的提高和交际能力的增强等方面转向了语言技能与思维活动的相互融合并共同提升,思辨能力的培养是课程的重要目标.基于高级英语知识性强、语言难度大、话题涉及广的特点,分别在课前预习、课堂设问、课堂讨论和课后读写结合几方面就教学过程中思辨能力培养的实施路径选择做了细致的分析与讨论,以致力于通过高级英语教学培养学生的思辨能力.
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分类号
H319.1
发布时间
2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
四川省教育厅科研项目（13s130119）
川北医学院高等教育教学改革与研究项目（2013-12-44）
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